Teori blev blå

Author: Oskar Lundström

Rapport/Makefile

@@ -5,7 +5,6 @@ default: Main.pdf
 
 Main.pdf:: \
 	include/Diskussion.tex \
-	include/DiskRes.tex \
 	include/Introduktion.tex \
 	include/Metod.tex \
 	include/Resultat.tex \

Rapport/include/Teori.tex

@@ -136,8 +136,7 @@ \section{Litterat programmering och Literate Haskell}
 
 \section{Att skapa motiverande läromaterial}
 \label{sec:arcs}
-\begin{binge}
-ARCS-SAKER
+\begin{draft}
 
 Motivation är en persons vilja att göra något. I undervisningssammanhang vill man att studenten ska lära sig materialet. Studenten behöver alltså vara motiverad, att vilja, lära sig. Motivation kan ha flera källor. Till exempel att studenten tycker materialet är intressant eller att det finns belöningar i form av tillfredsställelsen att få att högt betyg. 
 
@@ -157,4 +156,4 @@ \section{Att skapa motiverande läromaterial}
 
 Evolutionärt sett har snabba belöningar varit fördelaktigt framför långsiktiga som kräver långsiktigt engagemang (ex.v öva inför en tenta) vilket beskrivs i boken ``Dansa på deadline: Uppskjutandets psykolog''\cite{DPD}. Detta är ännu en orsak till varför det är bra med belöning exempelvis i formen av glädje då en ser att koden kompilerar. Läromaterialet innefattar även sporadiskt placerade roliga bilder, för att ge sporadiska reaktioner av glädje. Sporadiska belöningar är något som enligt författarna påverkar oss människor extra mycket, och som de menar även används inom ex.v. spelbranchen.
 
-\end{binge}
+\end{draft}