Slipade på och kortade ner genomförande

Author: Oskar Lundström

Rapport/include/Metod.tex

@@ -40,13 +40,12 @@ \subsection{Sökande efter områden att behandla}\label{sec:valet}
 fysiken.
 För att rent praktiskt hitta områden att behandla kontaktades Åke
 Fäldt. Dessutom studerades kursens bok (University
-Physics~\cite{UP}) och dess övriga material.
-
-Denna sökandeprocess innefattade inte bara att \textit{hitta} fysikaliska
-områden utan även att \textit{organisera} dem i relation till varandra. Som framgår
-senare är vissa områden baserade på andra. Denna organisering
-var viktig för att kunna implementera de domänspecifika språken på bästa sätt
-utan överlappningar och presentera dem i en pedagogisk ordning.
+Physics~\cite{UP}) och dess övriga material. Av speciellt intresse
+var de kapitel som behandlade mekanik (i enlighet med projektets mål att börja
+med klassisk mekanik), de områden Fäldt pekat ut som svåra för studenter samt de kapitel som använde sig av en
+specifik syntax. Domänspecifik syntax var av intresse att finna
+då en betydlig del av domänspecifika språk är modellering av just syntaxen. Denna sökandeprocess innefattade inte bara att \textit{hitta} fysikaliska
+områden utan även att \textit{organisera} dem i relation till varandra, för att kunna implementera dem på ett bra sätt och presentera dem i en pedagogisk ordning.
 
 % \subsubsection*{Kontakt med fysikläraren}
 % \label{sec:kontakt_faldt}
@@ -68,17 +67,6 @@ \subsection{Sökande efter områden att behandla}\label{sec:valet}
 % förhoppningsvis underlätta för studenter att lära sig identifiera vilken
 % typ av uppgift de handskas med.
 
-\subsubsection*{Studerande av kursbok och kursmaterial}
-
-Efter kontakten med Fäldt kunde ett sökande efter konkreta områden genomföras.
-Detta gjordes genom att studera kursboken och kursmaterialet tillhörande Fysik
-för ingenjörer. Innehållet som hittades delades upp i avgränsade områden för att
-de skulle bli lämpade för varsitt domänspecifikt språk. Av speciellt intresse
-var de kapitel som behandlade mekanik (i enlighet med projektets mål att börja
-med klassisk mekanik), matematisk analys samt de kapitel som använde sig av en
-specifik syntax. Domänspecifik syntax var av intresse att finna
-då en betydlig del av domänspecifika språk är modellering av just syntaxen.
-
 % Sökandet i kursboken och kursmaterialet gav viktiga kunskaper om områden att
 % behandla. Men minst lika viktiga var de inledande experiment som gjordes på
 % varje område för att se huruvida det lämpade sig att göra ett domänspecifikt
@@ -142,11 +130,9 @@ \subsubsection*{Studerande av kursbok och kursmaterial}
 
 \subsection{Implementation av domänspecifika språk för områdena}
 
-Implementationen av domänspecifika språk var en iterativ process.
-Den inleddes med att
-bygga vidare på den experimentering som gjorts under urvalsfasen. Det finns inte bara
+Implementationen av domänspecifika språk var en iterativ process.  Det finns inte bara
 ett rätt sätt att skriva ett domänspecifikt språk på, därav gjordes försök med
-flera olika varianter för att se vad som fungerade bäst.  I flera fall har implementationer gjorts om från grunden om
+flera olika varianter för att se vad som fungerade bäst. I flera fall har implementationer gjorts om från grunden om
 det visat sig att implementationen kunde gjorts bättre eller
 hade brister. Dessutom gjordes, i varierande mån, fördjupande litteraturstudier av domänspecifika
 språk, fysik och Haskell för att kunna implementera de domänspecifika språken på bästa sätt.
@@ -170,13 +156,6 @@ \subsection{Implementation av domänspecifika språk för områdena}
 
 \subsection{Skriva lärotext}
 
-I samband med att ett område implementerades skrevs också den tillhörande
-lärotexten. Till en början skrevs lärotext som fokuserade på att förklara
-programkoden. Detta var ett naturligt val eftersom det var viktigt att
-programkoden gick att förstå innan kopplingar till matematik och fysik kunde
-förklaras, lärotext av det slaget skrevs nämligen senare. Avslutningsvis skrevs
-en inledning och avslutning till kapitlet.
-
 Generellt under skrivningen togs det hänsyn till en specifik underaspekt i
 ARCS-modellen, nämligen \textit{humor}. Språket i lärotexten har varit lättsamt,
 vardagligt och talspråkligt för att hålla kvar uppmärksamheten hos läsaren. Det
@@ -275,9 +254,7 @@ \section{Möten med fysikläraren}
 tidigt i projektet, 2018-03-02, och ett andra relativt sent, 2018-04-11.
 Under mötena presenterades läromaterialet i sig och tanken med det, nämligen att
 presentera fysik ur ett annat perspektiv, ett
-programmeringsperspektiv. Diskussionen kretsade sen kring svåra områden i Fysik för
-ingenjörer
-%(se avsnitt \ref{sec:kontakt_faldt})
-, vad läromaterialet skulle kunna
+programmeringsperspektiv. Diskussionen kretsade sedan kring svåra områden i Fysik för
+ingenjörer, vad läromaterialet skulle kunna
 bidra med för kunskaper till studenter samt dess eventuella roll i relation till
 fysikkursen.