Merge branch 'master' of https://github.com/DSLsofMath/BScProj2018

Author: Oskar Lundström

Rapport/include/Resultat.tex

@@ -329,46 +329,31 @@ \subsection{Partikelmekanik}
 
 I läromaterialet behandlas även rörelseenergi, lägesenergi, arbete och gravitation.
 
-\section{Utvärderingen med testgruppen}\label{sec:res_test}
+\section{Möten och återkoppling}\label{sec:res_test}
 
-Utfallet från utvärderingen med testgruppen var till övervägande del positivt.
+Återkopplingen med testgruppen (som hade klarat fysikkursen och 
+introduktionskursen till haskell) var till övervägande del positivt.
 Testgruppen tyckte läromaterialet var ett intressant och roligt sätt att
 presentera fysik på. De tyckte att bilderna tjänade sitt syfte i att muntra upp
-läsaren. \todo{Hade de klarat kursen?}
-
-En poäng som framfördes var att inte börja kapitlen för komplicerat. Istället
-tyckte de att det skulle vara bra att börja enkelt, för att kunna hänga med i
-både Haskell-koden och fysiken, och därefter behandla ett område mer
-detaljerat. Att visa ett kort exempel i Haskell för att sedan låta läsaren själv
-göra något liknande var ett förslag.
-
-Utvärderingen var dock för kort för att det skulle framgå huruvida läsaren lärde
+läsaren. Utvärderingen var dock för kort för att det skulle framgå huruvida läsaren lärde
 sig mest fysik eller mest Haskell. Det framgick heller inte om läromaterialet
 uppmuntrade testgruppen att vilja lära sig mer fysik.
 
-\section{Möten med fysikläraren}\label{sec:res_ake}
-
 Åke Fäldt hade en överlag positiv syn på läromaterialet\footnote{Det bör
 påpekas att det som är återgivet här självklart är en egen tolkning, och kan ha
 missuppfattats, av projektgruppen. Fäldt ska med andra ord inte behöva stå till
 svars för vad som står här.}. Fäldt tyckte att det fanns flera saker
-läromaterialet kunde bidra med. En av dessa var att läromaterialet ger ett annat
-perspektiv på fysiken, ett annat sätt att förklara den med
-hjälp av domänspecifika språk. En annan sak var den rigorösitet som
-domänspecifika språk leder till, eftersom de domänspecifika språken måste vara
-väldefinierade betyder det att alla fysikaliska koncept måste göras entydiga så
-att även de blir väldefinierade och följden blir att operationerna på dem
-enbart kan göras på det definierade sättet. Dessutom måste dimensionerna stämma, vilket nämndes i avsnitt \ref{sec:res_dim}.
-Fäldt menade att det var en bra egenskap hos läromaterialet, att detta rigorösa
-tankesätt och metodik som förmedlas hade varit till nytta för problemlösning i
-fysikkursen.
-
-Förutom ovanstående framgick även vilka områden i Fysik för ingenjörer som var
+läromaterialet kunde bidra med. En var att läromaterialet ger ett annat
+perspektiv på fysiken, en annan var den rigorösitet som
+domänspecifika språk innefattar. Eftersom de domänspecifika språken måste vara
+väldefinierade betyder det att alla fysikaliska koncept måste göras entydiga och väldefinierade. 
+Följden blir att operationerna enbart kan göras på det definierade sättet. 
+Dessutom måste dimensionerna stämma, vilket nämndes i avsnitt \ref{sec:res_dim}.
+Fäldt menade att detta var bra egenskaper med läromaterialet och att det rigorösa
+tankesätt samt den metodik som förmedlas hade varit till nytta för problemlösning i
+fysikkursen. Fäldt nämnde även områden i Fysik för ingenjörer som var
 svåra för studenter, vilket användes vid sökandet efter områden, se avsnitt \ref{sec:valet}.
 
-\section{Möte med programansvarig och datas nämnd för studier}
-
-Både Roger Johansson, programansvarig på datateknik, och datas nämnd för studier (DNS)
-var positiva till projektets initiativ och målsättning. Johansson beskrev
-problematiken med att matematiken inte är lika naturlig för datastudenter som för
-andra ingenjörsområden.
+Roger Johansson, programansvarig på datateknik, och datas nämnd för studier (DNS)
+var båda positiva till projektets initiativ och målsättning. Dessa möten var viktiga framförallt
+för att göra de som styr utbildningen på datasektionerna medvetna om projektets existens.

Rapport/include/settings/Settings.tex

@@ -137,3 +137,6 @@
 
 % Supress warning from Texmaker about headheight
 \setlength{\headheight}{15pt}
+
+%% Completely prevent breaking of footnotes
+\interfootnotelinepenalty=10000