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<!DOCTYPE html>
<html lang="fr">
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<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1, maximum-scale=1">
<title>Teachers Learning Code</title>
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<!-- S'occupe des préfixes CSS3 -->
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<!-- Ouvre tous les liens dans une nouvelle fenêtre -->
<base target="_blank">
</head>
<!-- Barre de progression / temps : définissez la durée de la présentation en minutes avec « data-duration ». -->
<body class="en" data-duration="360">
<main>
<section class="slide welcome highlight">
<h1><img class="logo-stacked" src="framework/img/teachers-logo-vertical-lockup.png" alt="Teachers Learning Code logo">Bienvenue!</h1>
<div class="instructions">
<!-- AJOUTEZ LES INFORMATIONS DU WI-FI ICI -->
<h2>Branchez- <br>vous</h2>
<p><strong>Wi-Fi :</strong> réseau Wi-Fi</p>
<p><strong>Mot de passe :</strong> mot de passe du Wi-Fi</p>
<hr>
<h2>Téléchargez<br> et installez</h2>
<ol class="downloads">
<li>Fichiers de l'apprenant (dossier zip) : <a href="https://github.com/ladieslearningcode/tlc-workshop-for-educators-FR/archive/master.zip">http://bit.ly/edu-files-fr</a>
<ul>
<li>Extrayez les fichiers du dossier de l'apprenant (<em>Extraire tout</em> si vous êtes sur Windows)</li>
<li>Ouvrez <em>slides_fr.html</em> dans le navigateur pour voir les diapositives</li>
</ul>
</ol>
</div>
<footer>
<a class="left" rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img alt="Creative Commons License" src="framework/img/cc-by-nc.png" /></a>
<p class="left">Contenu créé par <a prefix="cc: http://creativecommons.org/ns#" href="http://canadalearningcode.ca" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL">Canada Learning Code</a></p>
<p class="right">Naviguez avec les flèches gauche <span class="arrow">←</span> et droite <span class="arrow">→</span></p>
</footer>
</section>
<section class="slide intro">
<img class="logo" src="framework/img/teachers-logo-horizontal.png" alt="Teachers Learning Code logo">
<h1 class="heading-bg">
<span>Atelier pour les enseignants</span>
</h1>
<!-- AJOUTEZ LES INFORMATIONS À PROPOS DU FORMATEUR -->
<img class="instructor" src="http://placehold.it/225x225" alt="Instructor Name">
<h2><span class="cursive">avec</span> nom du formateur</h2>
<ul>
<li><a href="mailto:">allo@email.com</a></li>
<li><a href="http://siteweb.com">siteweb.com</a></li>
<li><a href="http://twitter.com/">@twitter</a></li>
</ul>
<!-- <div class="sponsor">
<p>En collaboration avec<br> <img src="framework/img/shopify-logo-white.svg" alt="Telus"></p>
</div>
-->
<footer>
<a class="left" rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img alt="Creative Commons License" src="framework/img/cc-by-nc.png" /></a>
<p class="left">Contenu créé par </a> <a prefix="cc: http://creativecommons.org/ns#" href="http://canadalearningcode.ca" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL">Canada Learning Code</a></p>
<p class="right">Naviguez avec les flèches gauche <span class="arrow">←</span> et droite <span class="arrow">→</span></p>
</footer>
</section>
<!--Diapositive 3-->
<section class="slide centered" data-markdown>
<script type="text/template">
#Faites le robot!
<img src="framework/img/robot.png" alt="Robot">
---
<div class="dropdown">
<button class="dropbtn">Sources</button>
<div class="dropdown-content">
<a href="https://openclipart.org/detail/191072/blue-robot"> Robot bleu vectorisé par Scout</a>
</div>
</script>
</section>
<!--Diapositive 4-->
<section class="slide" data-markdown>
<script type="text/template">
# Ordre du jour
<div class="table-of-contents"></div>
<!-- Intro + exemples de projets + invité (10 h)
Remue-méninges + maquette (10 h 15)
Intro au HTML + CSS (10 h 45)
Dîner (12 h 30)
On construit! (13 h 15)
Démonstrations + publication (15 h 30) -->
</script>
</section>
<!--Diapositive 5-->
<section class="slide title" data-markdown data-toc>
<script type="text/template">
#Présentations
##Pourquoi êtes-vous ici?
</script>
</section>
<!--Diapositive 6-->
<section class="slide" data-markdown data-toc>
<script type="text/template">
#Qu'est-ce que Teachers Learning Code?
<img src="framework/img/tlcwebsite_fr.png" alt="Page de renvoi Teachers Learning Code">
</script>
</section>
<!--Diapositive 7-->
<section class="slide title" data-markdown>
<script type="text/template">
#CHANGER LE MONDE EN JUMELANT LA TECHNOLOGIE À LA COLLABORATION, À LA CRÉATIVITÉ, ET BIEN SÛR, AU CODE.
</script>
</section>
<!--Diapositive 8-->
<section class="slide" data-markdown >
<script type="text/template">
#La clé pour une programmation couronnée de succès
<p><strong>Conçu spécialement pour les filles, notre contenu favorise un environnement de création de la technologie où règne l'égalité des sexes.</strong>
<p>Nous enseignons à la fois *comment* créer la technologie et *pourquoi* il est important de la créer.
<p><strong>Nos activités sont amusantes et passionnantes.</strong>
<p>Notre contenu met l'accent tant sur des concepts de base que sur des idées stimulantes.
<p><strong>Nos leçons donnent l'occasion aux apprenantes d'apprendre et de collaborer avec des camarades partageant les mêmes intérêts.</strong>
<p>En réalisant nos exercices pratiques et collaboratifs, les apprenantes feront partie d'une communauté d'apprenantes débrouillardes et curieuses à propos de la technologie.
<p><strong>Notre but est de développer chez elles une autonomie et une confiance en leurs compétences.</strong>
<p>Les activités et les exercices de Teachers Learning Code encouragent un état d'esprit axé sur la croissance.
</script>
</section>
<!--Diapositive 9-->
<section class="slide" data-markdown >
<script type="text/template">
#Objectifs d'apprentissage
##En enseignant la programmation aux enfants, nous leur enseignons aussi :
<ul>
<li>La pensée informatique</li>
<li>La créativité et la collaboration</li>
<li>Des concepts à propos des ordinateurs</li>
<li>La citoyenneté numérique</li>
<li>Des concepts de programmation essentiels</li>
<li>D'autres concepts importants en lien avec des disciplines telles que les sciences, les maths, les langues et autres</li>
</ul>
</script>
</section>
<!--Diapositive 10-->
<section class="slide" data-markdown >
<script type="text/template">
#Une question de diversité
<p>Nos programmes sont conçus pour mettre l'accent sur la diversité. Afin de régler le problème de diversité dans le monde de la technologie, il est essentiel d'encourager et de soutenir des groupes d'apprenants de tous les horizons.
##Conseils
<ul>
<li>Intégrez la programmation et la technologie à des projets de création significatifs.</li>
<li>Faites des liens entre la technologie et des professions créatives et intéressantes.</li>
<li>Favorisez un environnement d'apprentissage social et collaboratif.</li>
<li>Assurez-vous d'avoir des mentors et des modèles féminins.</li>
<li>Concentrez-vous tant sur le « pourquoi » que sur le « comment ».</li>
<li>Apprenez à reconnaître les préjugés inconscients.</li>
<li>Apprenez à reconnaître le syndrome de l'imposteur.</li>
</ul>
</script>
</section>
<!--Diapositive 11-->
<section class="slide" data-markdown >
<script type="text/template">
#Qu'est-ce que le programme Teachers Learning Code?
<ul>
<li>Guide pratique </li>
<li>Plans de leçons</li>
<li>Communauté Slack (forum)</li>
<li>Séances de formation en présentiel et à distance</li>
<li>Enseignement en collaboration et jumelage avec des mentors en classe</li>
</ul>
</script>
</section>
<!--Diapositive 12-->
<section class="slide" data-markdown >
<script type="text/template">
#Composantes du plan de leçon
<ul>
<li>Leçon d'introduction en lien avec le programme d'études </li>
<li>Informations sur l'activité</li>
<li>Objectifs d'apprentissage et lien avec le programme d'études</li>
<li>Concepts de programmation clés </li>
<li>Préparation </li>
<li>Adaptation et prolongement</li>
<li>Cadre d'évaluation </li>
</ul>
</script>
</section>
<!--Diapositive 13-->
<section class="slide title" data-markdown data-toc>
<script type="text/template">
#Parlons d'outils d'enseignement!
</script>
</section>
<!--Diapositive 14-->
<section class="slide title" data-markdown >
<script type="text/template">
#Conception de jeux, de sons et d'animations : Scratch
</script>
</section>
<!--Diapositive 15-->
<section class="slide" data-markdown >
<script type="text/template">
#Tout d'abord, l'essentiel
##Voici quelques questions essentielles que nous abordons dans le cadre de nos programmes :
<ul>
<li>Pépins avec la technologie</li>
<li>Résolution de problèmes par les apprenants</li>
<li>Apprentissage par le questionnement</li>
</ul>
</script>
</section>
<!--Diapositive 16-->
<section class="slide" data-markdown data-toc>
<script type="text/template">
#Outils d'enseignement : Scratch
<!-- Diapositives en anglais : vidéo d'introduction à Scratch : <a href="bit.ly/tlcscratchintro"> bit.ly/tlcscratchintro</a>-->
##Allons à notre <a href="http://scratch.mit.edu/classes/45154/register/35d6f819da45414a898b18c1df030427">classe Scratch</a>.
Créez un nouveau compte pour vivre l'expérience de la classe Scratch selon le point de vue d'un apprenant (suivez les consignes à l'écran).
Si vous souhaitez procéder en français, il est possible de changer la langue en cliquant sur le globe en haut à gauche et de descendre en gardant son pointeur sur la flèche. Sur la page d'accueil de Scratch, les paramètres de langue peuvent aussi être changés dans le menu déroulant en bas de la page.
<img src="framework/img/scratch-editor_fr.png" style="width:70%;" alt="Interface de la page Scratch">
---
<div class="dropdown">
<button class="dropbtn">Sources</button>
<div class="dropdown-content">
<a href="http://news.mit.edu/2013/scratch-two-released-0514"> Capture d'écran de l'interface de Scratch, par MIT News</a>
</div>
</script>
</section>
<!--Diapositive 17-->
<section class="slide" data-markdown >
<script type="text/template">
#Explorons : défis de programmation en groupe
1. Faire bouger Scratch le chat
1. Faire tourner Scratch le chat
1. Faire dire quelque chose à Scratch le chat quand la touche espace est pressée
1. Ajouter un nouveau lutin et un nouvel arrière-plan
Il y a de nombreuses solutions à ces problèmes. Amusez-vous et montrez-nous les résultats!
</script>
</section>
<!--Diapositive 18-->
<section class="slide" data-markdown data-toc>
<script type="text/template">
#Exercice : Créer de l'art interactif avec Scratch
##NOUS ALLONS PEINDRE AVEC GOBO ET CRÉER DE L'ART INTERACTIF!
D'abord, créez un nouveau projet dans Scratch (cliquez sur Créer dans le coin en haut à gauche).
Ensuite, voyons à quoi ressemble le projet final, que vous pouvez consulter en cliquant <a href="https://scratch.mit.edu/projects/10015857/#player">ici.</a>
<img src="framework/img/gobo-screenshot.png" alt="Image Gobo">
<em>La page de cette leçon est <a href="http://teacherslearningcode.com/fr/lessons/pogo">disponible</a> sur teacherslearningcode.com (vidéo en anglais).</em>
<!--update link-->
</script>
</section>
<!--Diapositive 19-->
<section class="slide title" data-markdown data-toc>
<script type="text/template">
#Présentation et discussion
##Qu'avez-vous appris?
##Comment pourriez-vous faire cette activité avec vos apprenants?
</script>
</section>
<!--Diapositive 20-->
<section class="slide " data-markdown data-toc>
<script type="text/template">
#Exercice : Débogage
Le débogage est le processus de résolution de problèmes du code. Il s'agit d'une partie essentielle de la programmation!
Faites quelques exercices de débogage : http://bit.ly/scratch-débogage1 / http://bit.ly/scratch-débogage2
http://bit.ly/ScratchDebug (en anglais)
<img src="framework/img/debugging.png" alt="Debugging Code">
---
<div class="dropdown">
<button class="dropbtn">Sources</button>
<div class="dropdown-content">
<a href="https://www.embarcadero.com/images/free-tools/REST_Debugger_Logo_256x256px.png"> Debugging logo</a>
</div>
</script>
</section>
<!--Diapositive 21-->
<section class="slide title" data-markdown data-toc>
<script type="text/template">
#Dîner
</script>
</section>
<!--Diapositive 22-->
<section class="slide title" data-markdown >
<script type="text/template">
#Créer un site Web : Glitch
</script>
</section>
<!--Diapositive 23-->
<section class="slide" data-markdown >
<script type="text/template">
#Comment construit-on le Web?
Les navigateurs ne parlent pas notre langue, mais ils comprennent le HTML et le CSS.
On utilise le HTML pour communiquer au navigateur l'apparence de notre page Web et le contenu à afficher sur celle-ci. Quant au CSS, il sert à changer l'apparence de la page Web (p. ex. : changer la couleur et la police du texte).
Les balises HTML comprennent des chevrons (```< >```) et n'apparaissent pas sur notre page Web publiée. Le contenu visible sur le site se trouve à l'intérieur des chevrons.
```html
<p> Ceci est un paragraphe. </p>
```
<p class="note">S'affiche comme :</p>
<p>Ceci est un paragraphe.</p>
</script>
</section>
<!--Diapositive 24-->
<section class="slide centered" data-markdown>
<script type="text/template">
#Les balises utilisent les caractères **<**, **>** et **/**
</script>
</section>
<!--Diapositive 25-->
<section class="slide two-col-list" data-markdown>
<script type="text/template">
#Les balises viennent toujours en paire
* Paire parfaite
```html
<p>Ceci est un paragraphe.</p>
```
* Paire incomplète
```html
<p>Ceci est un paragraphe.
```
<div class="dropdown">
<button class="dropbtn">Sources</button>
<div class="dropdown-content">
<a href="https://commons.wikimedia.org/wiki/File:PEO-smiling_cat_face_with_open_mouth.svg">Emoji de chat content</a>
<a href="https://commons.wikimedia.org/wiki/File:PEO-crying_cat_face.svg">Emoji de chat triste</a>
</div>
</script>
</section>
<!--Diapositive 26-->
<section class="slide" data-markdown>
<script type="text/template">
#Paires parfaites
Quelle balise forme une paire parfaite avec ```<p>```?
1. ```<p>``` <!-- .element: class="delayed" -->
1. ```</b>``` <!-- .element: class="delayed" -->
1. ```</p>``` <!-- .element: class="delayed" -->
1. ```</>``` <!-- .element: class="delayed" -->
```<p> forme une paire parfaite avec </p>!``` <!-- .element: class="delayed" -->
</script>
</section>
<!--Diapositive 27-->
<section class="slide" data-toc data-markdown>
<script type="text/template">
# Le projet du jour
**Nous créerons un site Web de profil de superhéros par celui d’une de nos idoles**
Consultez l'exemple de projet disponible ici : [shaq-profile.glitch.me/](https://shaq-profile.glitch.me/)
Le code source HTML de la page : [glitch.com/~shaq-profile](https://glitch.com/~shaq-profile) (Sélectionnez *View Source* et *index.html*)
<img src="framework/img/marvel.png" alt="superhéros Marvel">
---
<div class="dropdown">
<button class="dropbtn">Sources</button>
<div class="dropdown-content">
<a href="http://marvel.com/characters/9/captain_marvel"> image de Captain Marvel</a>
</div>
</script>
</section>
<!--Diapositive 28-->
<section class="slide" data-toc data-markdown>
<script type="text/template">
# D'abord, nous devons faire une recherche
**Qui est votre idole?**
* Pourquoi cette personne est-elle connue?
* D'où vient-elle?
* Que faisait-elle pendant son enfance?
* Quels sont les obstacles qu'elle a surmontés?
* Comment a-t-elle surmonté ces obstacles?
* Y a-t-il une citation mémorable de cette personne?
`Notez vos réponses dans un document Word.`
</script>
</section>
<!--Diapositive 29-->
<section class="slide" data-toc data-markdown>
<script type="text/template">
#Remixer le Web
Allez à l'adresse [profil-de-superheros.glitch.me/](https://profil-de-superheros.glitch.me/) et remixez le projet avec le contenu de votre document Word.
</script>
</section>
<!--Diapositive 30-->
<section class="slide" data-toc data-markdown>
<script type="text/template">
# Facultatif : Créer un compte
Allez à l'adresse https://glitch.com et Sélectionnez **Email Magic Link**. Vous devrez consulter votre boîte de réception pour commencer.
</script>
</section>
<!--Diapositive 31-->
<section class="slide" data-toc data-markdown>
<script type="text/template">
# Configurer Glitch
1. Pour afficher les changements en temps réel, sélectionnez **Show** et **Next To The Code**.
1. Sélectionnez **Format This File** pour faciliter la lecture du code.
</script>
</section>
<!--Diapositive 32-->
<section class="slide" data-toc data-markdown>
<script type="text/template">
# Remixer le Web
1. Changer l’en-tête
1. Changer le texte du paragraphe
1. Remplacer les images
*Consultez le [corrigé](http://bit.ly/profil-de-superhéros-corrigé) au besoin.*
</script>
</section>
<!--Diapositive 33-->
<section class="slide" data-toc data-markdown>
<script type="text/template">
# Objectifs d'apprentissage (acquis)
* Nous avons remixé des sites Web en modifiant des balises HTML.<!-- .element: class="delayed" -->
* Nous avons changé le texte sur des sites Web modifiant des en-têtes et des paragraphes.<!-- .element: class="delayed" -->
* Nous avons remplacé des images avec des balises d'image.<!-- .element: class="delayed" -->
* Nous avons appris qu'il est possible de modifier notre expérience sur le Web!<!-- .element: class="delayed" -->
</script>
</section>
<!--Diapositive 34-->
<section class="slide title" data-markdown >
<script type="text/template">
#Pause
</script>
</section>
<!--Diapositive 35-->
<section class="slide" data-markdown data-toc >
<script type="text/template">
#Exercice : Créez votre propre site Web
##Quelle est votre province préférée ou territoire préféré?
* Choisissez une province ou un territoire.
* Quel est la chose la plus connue de cette province ou de ce territoire?
* Quelles sont les cinq choses les plus amusantes à faire dans cette province ou ce territoire?
* Trouvez une photo ou une vidéo en lien avec la province ou le territoire!
```Écrivez vos réponses dans un document Word.```
</script>
</section>
<!--Diapositive 36-->
<section class="slide" data-markdown >
<script type="text/template">
#Exercice : Créez votre propre site Web
Consultez l'exemple de projet « Tourisme Yukon » disponible ici : [tourism-yukon.glitch.me](https://tourism-yukon.glitch.me/) (en anglais)
Allez à l'adresse [tourism-website-starter.glitch.me](https://tourism-website-starter.glitch.me/) et <strong>modifiez-le</strong> à l'aide du contenu de votre document Word.
<img src="framework/img/tourism.png" alt="Tourisme">
*Consultez le [corrigé](http://bit.ly/glitch-site-web-de-tourisme) au besoin.*
---
<div class="dropdown">
<button class="dropbtn">Sources</button>
<div class="dropdown-content">
<a href="https://cdn1.iconfinder.com/data/icons/traveling-2/502/14-256.png">Icône touriste</a>
</div>
</script>
</section>
<!--Diapositive 37-->
<section class="slide" data-toc data-markdown>
<script type="text/template">
# Objectifs d'apprentissage (acquis)
* Nous avons remixé des sites Web en modifiant des balises HTML.<!-- .element: class="delayed" -->
* Nous avons ajouté du texte à nos sites Web à l'aide de balises de paragraphe et d'en-tête.<!-- .element: class="delayed" -->
* Nous avons ajouté des images à nos sites Web à l'aide de balises d'image.<!-- .element: class="delayed" -->
* Nous avons modifié l'apparence de nos sites Web avec du CSS.<!-- .element: class="delayed" -->
</script>
</section>
<!--Diapositive 38-->
<section class="slide title" data-markdown data-toc>
<script type="text/template">
#Présentation et discussion
##Qu'avez-vous appris?
##Comment pourriez-vous faire cette activité avec vos apprenants?
</script>
</section>
<!--Diapositive 39-->
<section class="slide two-col-list" data-markdown data-toc >
<script type="text/template">
#Réflexion et conclusion
* Prenez 5 minutes pour discuter de la façon que vous initierez vos apprenants à la programmation en compagnie de votre voisin. Notez votre réflexion sur un papillon adhésif.
* <img src="framework/img/postit.jpg" alt="Post it notes">
</script>
</section>
<!--Diapositive 40-->
<section class="slide" data-markdown>
<script type="text/template">
#La suite
##Ensemble, nous changerons le monde, une leçon de programmation à la fois.
Voici quelques idées pour la suite :
* Créez un <a href="https://scratch.mit.edu/educators/">compte pour enseignants</a> sur Scratch
* Sélectionnez des activités hors ligne, sans technologie au <a href="http://teacherslearningcode.com/fr">teacherslearningcode.com</a> pour commencer.
* Consacrez une journée de la semaine à la programmation, par exemple, faites un « mardi programmation ».
* Créez vos propres activités et leçons et partagez-les sur le site <a href="http://teacherslearningcode.com/fr">teacherslearningcode.com</a>
* Faites du bénévolat dans un atelier de programmation pour les enfants dans votre région afin de renforcer vos acquis et de voir des apprenants apprendre la programmation en action.</li>
</script>
</section>
<!-- Dernière diapositive -->
<section class="slide last">
<h1>Merci!</h1>
<h2 class="heading-bg"> </h2>
<img class="instructor" src="http://cl.ly/image/0r3Q3H110G36/profile-generic.jpg" alt="instructor name">
<h2><span class="cursive">avec</span> nom du formateur</h2>
<ul>
<li><a href="mailto:">allo@courriel.com</a></li>
<li><a href="#">monsite.com</a></li>
<li><a href="http://twitter.com/">@twitter</a></li>
</ul>
<p class="attribution">Adaptation par <a href="http://natcooper.com">Nat Cooper</a> et création par <a href="http://christinatruong.com">Christina Truong</a> à partir de <a href="https://github.com/LeaVerou/csss">Lea Verou's SlideShow</a> et de <a href="http://lab.hakim.se/reveal-js/">reveal.js</a>. Un merci tout particulier aux contributeurs : <a href="https://github.com/mattb0m)">mattb0m</a>, <a href="https://github.com/zoster">zoster</a>, <a href="https://github.com/hrtovey">hrtovey</a>, <a href="https://github.com/jessynd">jessynd</a>, <a href="https://github.com/melissacrnic">melissacrnic</a> et <a href="http://pixelles.ca/blog/2015/01/workshop-twine">Rebecca Cohen Palacios</a></p>
</section>
</main><!-- Section principale cls -->
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<!-- Enlevez les commentaires des modules dont vous avez besoin -->
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// Regroupe tous les éléments .snippet
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