Stavningsfixar

Author: Oskar Lundström

Rapport/include/Diskussion.tex

@@ -202,7 +202,7 @@ \subsection{Vilka områden passar domänspecifika språk?}\label{sec:lampligt}
 
 \begin{figure}[tph]
 \centering
-\caption{Exempel på data och operationer i några domänspecifikaspråk.}\label{tab:data_och_ops} 
+\caption{Exempel på data och operationer i några domänspecifika språk}\label{tab:data_och_ops} 
 \begin{tabular}{l|l}
 \toprule
 DSL / data & Exempel på operationer \\ \midrule

Rapport/include/Metod.tex

@@ -82,7 +82,7 @@ \subsection{Sökande efter områden att behandla}\label{sec:valet}
 \subsubsection*{Kontakt med fysikläraren}
 \label{sec:kontakt_faldt}
 
-Fäldt tillfrågades om vilka områden han i allmänhet anser at studenter har
+Fäldt tillfrågades om vilka områden han i allmänhet anser att studenter har
 svårt för. Detta för att i enlighet med projektets mål börja med de, för
 studenterna, problematiska områdena. Enligt Fäldt är ett allmänt problem att
 egna mentala modeller för problem är felaktiga eftersom studenter ofta tar

Rapport/include/Resultat.tex

@@ -59,7 +59,7 @@ \section{Läromaterialet}\label{sec:res_laromaterial}
 Fysikaliska dimensioner införs på typnivå i Haskell för att visa likheten mellan
 Haskells typsystem och hur man måste förhålla sig till dimensioner inom fysiken.
 Typnivåprogrammering\footnote{Vanligtvis manipuleras \textit{värden} när man
-programmerar i Haskell och andra språk. Typnivå-programmering är precis som
+programmerar i Haskell och andra språk. Typnivåprogrammering är precis som
 vanlig programmering med skillnaden att den sker på typnivån, det vill säga,
 typer modifieras. Läromaterialet~\cite{LYAP} hänvisas till för en utförligare
 förklaring.} används för att göra likheterna så tydliga som möjligt.
@@ -135,6 +135,6 @@ \section{Möten med fysikläraren}\label{sec:res_ake}
 \section{Möte med programansvarig och datas nämnd för studier}
 
 Både Roger Johansson, programansvarig på datateknik, och datas nämnd för studier (DNS)
-var positiva till projektets intiativ och målsättning. Johansson beskrev
+var positiva till projektets initiativ och målsättning. Johansson beskrev
 problematiken med att matematiken inte är lika naturlig för datastudenter som för
-andra ingengörsområden.
+andra ingenjörsområden

Rapport/include/Teori.tex

@@ -246,7 +246,7 @@ \section{Lärandeteorier}\label{sec:arcs}
 information, en förändring i ljuset i en föreläsning eller att humor vävs in.
 Den andra är att väcka nyfikenhet. Ett par sätt för det är att involvera mystik
 i miljön och att ställa frågor. Det tredje sättet är variation. Då handlar det
-om olika struktur och ordning på utlärningen, till exempel att inte alltid
+om olika struktur och ordning på undervisningen, till exempel att inte alltid
 utforma en lektion som föreläsning, demonstration och sedan övning, utan variera
 det med andra inslag, exempelvis ett filmklipp.
 

Rapport/include/frontmatter/Abstract.tex

@@ -72,7 +72,7 @@ \section*{Abstract}
 
 % KEYWORDS (MAXIMUM 10 WORDS)
 \vfill
-Keywords: Domain Specific Languages, Classical Mehanics, Physics Education, Learning Material, Functional Programming, Haskell
+Keywords: Domain Specific Languages, Classical Mechanics, Physics Education, Learning Material, Functional Programming, Haskell
 
 % Learning material, physics, haskell, functional programming.
 

Rapport/include/frontmatter/Acknowledgements.tex

@@ -3,7 +3,7 @@ \section*{Förord}
 
 Denna rapport behandlar kandidatarbetet \textit{Matematikens domänspecifika språk},
 som genomfördes på Chalmers tekniska högskola under vårterminen 2018. Vi som har
-utfört detta kandidatarbete är tre studenter från civilingengörsprogrammet
+utfört detta kandidatarbete är tre studenter från civilingenjörsprogrammet
 Datateknik vid Chalmers tekniska högskola och en student från det
 datavetenskapliga programmet vid Göteborgs universitet.